مدیریت فرایند به کارگیری مؤثر و کارآمد منابع مادی و انسانی در برنامه‌ریزی، سازماندهی، بسیج منابع و امکانات، هدایت و کنترل است که برای دستیابی به اهداف سازمانی و بر اساس نظام ارزشی مورد قبول صورت می‌گیرد. تعریف مذکور، مفاهیم کلیدی زیر را در بر دارد:

1. مدیریت یک فرآیند است.
2. مفهوم نهفتهٔ مدیریت، هدایت تشکیلات انسانی است.
3. مدیریت مؤثر، تصمیم‌های مناسبی می‌گیرد و به نتایج مطلوبی دست می‌یابد.
4. مدیریت کارا به تخصیص و مصرف مدبرانه می‌گویند.
5. مدیریت بر فعالیت‌های هدفدار تمرکز دارد.

تمامی مسائل مدیریتی مطرح از ابتدای تاریخ بشر تا سال ۱۹۱۰ در این قسمت طبقه‌بندی می‌شود. مسائلی نظیر سیستم‌های اداری و مدیریتی سومری‌ها، مصری‌ها، ایرانیان باستان و مواردی نظیر ساخت اهرام ثلاثه مصر و ساخت دیوار چین در این حوزه طبقه‌بندی می‌شود. شخصیت‌های زیر از تأثیرگذارترین افراد دوره‌ی قبل از کلاسیک هستند:

• چارلز بابیچ، مخترع ماشین‌حساب مکانیکی و اولین شخصی است که به تأثیر محیط در سازمان اشاره کرده.
• هنری تاون، کسی که اولین مطالعات مربوط به تأثیر محیط کاری بر عملکرد کارکنان توسط وی انجام گرفته است.
• آدام اسمیت، که به پدر علم اقتصاد مشهور است و برای اولین بار موضوع تقسیم کار در سازمان را مطرح نمود.

مبناي هدف گذاري:

-مشخص نمودن روند كارآ موزشگاه در طول سال تحصيلي

ارتقاء سطح علمي دبيران .

بالا بردن روند آموزشي و پرورشي.

بالا بردن تقويت روحيه ديني در بين دانش آموزان .

كسب اطلاعات مستمر و دقيق از پيشرفت يا عقب ماندگي تحصيلي دانش آموزان .

آموزش نيروي انساني

ساير موارد...

 

 

 

 

 

 

عنوان طرح : مدرسه كار

 

 

 

 

 

عنوان طرح : زنگ نماز

 

 

 

 

 

 

برگزاري مسابقه فوتبال و واليبال به مناسبت هفته معلم

 

 

 

جدول نشانگر دستيابي دردوره ي ابتدايي طي سالهاي 86-85 لغايت 87-86

                                                                          

 

جدول نتايج كل امتحانات مدرسه(86-85)

 

جدول عملكرد آموزشگاه خيام

86-85

تراكم	تعداد دانش آموزان	غير موظف	آموزگار موظف	تعداد آموزگار	تعداد كلاس
120	120	-	5	5	5

 

رشد دانش آموزان در سال تحصيلي 86-85=120 نفر

رشد دانش آموزان در سال تحصيلي 87-86=114 نفر

 

رشد به درصد	تفاوت	87-86	86-85	رشد دانش آموزان
05/0	6	114 نفر	120 نفر

 

 

دستيابي :

 

 با توجه به اينكه درصد ميانگين نمرات در پايه هاي مختلف در سال تحصيلي : 86-85 نسبت به سال تحصيلي گذشته (87-86) روند رو به رشد داشته است كه در بند شاخص ها كاملا ارائه گرديده است . و از لحاظ درصد قبولي هم در سال تحصيلي 86-85 در تمام پايه ها 100 درصد  ودر سال تحصيلي 85-84 درصد قبولي در تمام پايه هم 100 درصد بوده و اميد است با توجه با روند رشد كه آموزشگاه در طي اين دو سال داشته است اميد است در سال 87-86 به همين صورت روند رشد درصد قبولي حفظ گردد.

 

 

مسايل و تنگناها : در خصوص بررسي مشكلات اصلي ترين مشكل فضاي نا مناسب فيزيكي مدرسه مي باشد و با توجه به اينكه ساختمان مدرسه قديمي و از نوع خشت و گل و در پنجاه سال گذشته ساخته شده است و حكم تخريب آن حدود 10 سال پيش صادر شده است و متاسفانه تا به امسال اقدامي صورت نگرفته بود. از نظر ايمني ضريب اين مدرسه صفر مي باشد ولي هنوز مدرسه داير بوده و دانش آموزان در اين كلاسهاي نا مناسب درس مي خوانند كه اين مهم باعث نگراني دانش آموزان و معلمان و اولياء آنان گرديده و پيشرفت تحصيلي را تحت شعاع قرار داده است.

نقاط قوت مدرسه – بزرگ بودن فضاي محوطه آموزشگاه و تا حدودي استاندارد بودن كلاسها و رنگ آميزي كليه كلاسها و سالن هاي آموزشگاه جهت ايجاد شادابي و نشاط در سال (87-86) ، همدلي و همبستگي كادر اين مدرسه براي خدمت رساني به قشر محروم اين منطقه را مي توان بر شمرد.

 

پيش بيني آينده :

تعداد كلاس به تفكيكي پايه :

 

با توجه به اينكه در سال تحصيلي 87-86 تعداد 5 كلاس بصورت فعال داير است با تعداد 114 دانش آموز ، لذا اميد است كه در سال آينده همين تعداد دانش آموز حفظ گردد .

 

 

 

درصد قبولي:      سال «86-85»

 

 

 

با توجه به اينكه درصد قبولي در طي دو سال پي در پي در تمام پايه ها 100 درصد بوده است لذا سعي بر اين است كه در سال87-86 همين درصد حفظ گردد ( البته نا گفته نماند مهم كيفيت آموزشي مي باشد.)

 

ميانگين نمرات : سال تحصيلي : 85-84

 

 

 

سال تحصيلي: 86/85

 

 

 

 

 

با توجه به بررسي هاي بعمل آمده از لحاظ ميانگين نمرات در سال تحصيلي 86-85 آموزشگاه روند بسيار رو به رشدي نسبت به سال (85-84) و(86-85) داشته و اميد است كه در آينده هم روند ادامه داشته باشد.

 

 

از لحاظ شاخص نيروي انساني :

 

با توجه به اينكه از لحاظ سطح تحصيلات در سال86-85 درصد معلمان داراي صلاحيت دانش گاهي 50 درصد بوده و اين درصد در سال 87-86 كه نيز حفظ شده كه اميد است در آينده همين روند ادامه داشته باشد.

بسمه تعالي

 

ارزيابي

 

 

 

 

در خصوصيت موقعيت روستاي دهشاد پايين كه دبستان خيام در آن واقع است نكات گفتني بسيار زياد و جالب است قابل توجه اينكه اين روستا با قدمت بسيار تاريخي كه از خود به نمايش گذاشته است هنوز پا بر جا بود و بافت قديمي و كهن خود را حفظ نموده است و وجود قلعه تاريخي نظر هر بيننده و تازه وارد را به خود جلب مي نمايد.

قابل توجه اينكه اين روستا در قديم بر سر راه عبوري روستاهاي ديگر قرار داشته است از يك امتياز خاصي برخوردار بوده است شغل بيشتر مردمان اين روستا كشاورزي بوده و در حال حاضر نيز با توجه به كمبود آب و نكته ديگر اينكه مهاجرت به روستاي نصير آباد و اكبر آباد در نزديكي اين روستا واقع شدموقعيت كشاورزي اين روستا را تهديد مي كند و با توجه به ساخت و سازهاي نزديك به اين روستا امكان دارد  كه اين روستا در آينده به يك قطب صنعتي تبديل شود . نكته ديگر اينكه اين روستا در جنوب غربي شهر تهران و قبلا جزء ناحيه 18 شهرداري تهران بوده است و اخيرا تابع شهرداري باغستان مي باشد . و نكته ديگر اينكه اين روستا از شرق به 1 كيلومتري آزاد راه تهران – ساوه – از شمال به نصير آباد – از جنوب به صبا شهر و از غرب به روستاي دهشاد بالا ارتباط دارد .

 

بسمه تعالي

 

 

اساسا قبل از برنامه ريزي دوره ، ما به عنوان يك برنامه ريز بايد بدانيم بدنبال چه چيزي هستيم يا به عبارت ديگر هدف مورد نظر چه چيزي است كار مقدماتي تعيين هدفهاي دوره مي باشد .

هدف در دوره تحصيلي همه آن چيزي است كه بايد به آن دست پيدا كنيم كه به سه دسته تقسيم مي شود :

1-مسائلي دور دست و آرماني و ايده الي هستند كه غايت تحصيلي چيزهايي كه بعد از دوره تحصيلي به آن مي رسيم.

2- همان چيزهايي است كه در درون دوره مطرح است و از نظر زماني سهل الوصل تر هستند.

3- چيزهايي كه در طول دوره يكسال و يا حتي ترم انتظار داريم كه از آن تعبير به مقاصد مي شود.

بنابر اين برنامه ريزي براي اين صورت مي گيرد تا ما به هدف معين شده اي برسيم ايد هاي مختلف را بكار ببريم و منتظر مي مانيم تا اتفاقاتي بيافتد و تغييرات را جهت مقابله با اتفاقات مي پذيريم و سعي مي كنيم تا وقايع را تحت كنترل در آوريم . ( روشها و فعاليتهاي مختلفي را در نظر مي گيريم تا به هدف خود برسيم.)

با برنامه ريزي ما فاصله بين وضع موجود را با بينش ، دانش ، و مهارت طي مي كنيم .

در اصل ما برنامه ريزي مي كنيم تا هدفها را مشخص كنيم ، نيازها را آشكار سازيم و امكانات و شرايط قبل از انجام فعاليتها به هدر دادن آنان شناسايي و مورد ارزيابي قرار دهيم.

 

 

 

 

 

 

ارزيابي وضعيت موجود:

 

آموزشگاه خيام در روستاي دهشاد پايين از توابع شهرستان شهريار بخش رزكان در جنوب غربي استان تهران واقع شده است . آموزشگاه خيام در سال 1340 تاسيس گرديده و از همان ابتدا رسما فعاليت خود را در واحد ابتدايي شروع نموده است . ضمنا متراژ كل زمين : 2500 متر مربع و مساحت كل زير بنا 800 متر مي باشد و تعداد دستشويي 8 عدد مي باشد.

 

 

تفكيك پايه : مدرسه خيام در سال : 86-85 داراي 5 تا كلاس فعال در پنج پايه بود كه تعداد دانش آموزان هر كلاس : كه كلاس اول 24  ، دوم 28   ، سوم 21   ، چهارم19   ، پنجم 28  ، دانش آموز بود كه در مجمع داراي 120 دانش آموز بود.

 

 

 

 

 

 

جريان تحصيلي:

 

جريان تحصيلي در اين آموزشگاه در سال گذشته در همه پايه ها طبق بودجه بندي سالانه هر پايه صورت گرفت و همچنين فعاليتهاي ياد دهي و يادگيري نيز روال عادي خود را طي كرد كه اين جريان در هر پايه با هماهنگي معلم و مدير دبستان و با مشورت و هم فكري يكديگر در مورد نحوه ارائه مطالب درسي آن پايه صورت گرفت و نمرات مستمر در دفاتر كلاسي ثبت گرديد و به صورت هفتگي به اولياء ابلاغ گرديد و به دليل مثبت بودن اين روشها آموزشگاه در سال تحصيلي 87-86 نيز همين روش را بهتر و مناسبتر از سال قبل اجرا خواهد نمود .

درصد قبولي در هر پايه :

در سال تحصيلي 86-85 درصد قبولي در پايه اول 100 درصد ، در پايه دوم 100 درصد ، در پايه سوم 100 درصد بود و در پايه چهارم 100 درصد و در پايه پنجم 100 درصد بود و انتظار مي رود در سال تحصيلي 87-86 با همكاري معلمان و اولياء و درصد قبولي به همين صورت حفظ گردد.

                                                 

 

سال «86-85»

 

ميانگين نمرات:

سال تحصيلي: 86/85

 

 

                       شاخص نيروي انساني:

 

 نيروي انساني شاغل در آموزشگاه خيام جمعا به تعداد 7 نفر كه از اين تعداد 1 نفر خدمتگذار سرانه اي مي باشد كه اكثريت نيروهاي آموزشي داراي ميانگين سني 27 سال و داراي تحصيلات كارداني وكارشناسي هستند و داراي سابقه كار حداقل 12 سال در آموزشي – پرورشي هستند در سال تحصيلي : 86-85 تراكم كلاسهاي آموزشگاه : 20 نفر بود كه تراكم كلاس در سال تحصيلي : 87-86 به 19 نفر رسيده است.

 

 

 

كيفيت :با توجه به اينكه يكي ا ز مولفه هاي مهم و ارزيابي آموزشي دست يابي به اهداف حاكم بر اجراي فعاليتهاي و تجزيه و تحليل فعاليتهاي آموزشي است . لذا مواردي كه باعث كيفيت بخشي به آموزش شده است  در وهله اول استفاده از مشاوران جوان در امر برنامه ريزي ، و استفاده از معلمان با تجربه.

گنجاندن مسابقات علمي بين پايه هاي مختلف و برگزاري هر چه با شكوه مراسم نماز جماعت در زنگ هاي تفريح در تدوين برنامه مورد نظر از عوامل ديگر كيفيت آموزشي و پرورشي مي باشد . و استفاده از طرح هاي مختلف در جهت تشويق دانش آموزان و دعوت از اساتيد و نمايش فيلم هاي آموزشي در جلسه شوراي آموزگاران از ابتكارات جديد در اين برنامه مي باشد.همچنين طراحي وبسايت به آدرس:

www.khayaam.blogfa.com  نيز از برنامه هاي جديد اين آموزشگاه در سال گذشته  بوده كه توسط خانم سكينه سادات موسوي آموزگار پايه ي دوم طراحي شده است واولين مدرسه در واحد ابتدايي كه مجهز به سايت اينترنتي شدمي باشد.

 

 

13 آبان در تاريخ انقلاب اسلامي ايران همواره روز تقابل حق و باطل بوده است. دقيقا به همين دليل يكسال پس از شهادت دانش آموزان در دانشگاه و درست در سالروز 13 آبان 58 ايران اسلامي شاهد جلوه ديگري از اين رويارويي ميان جبهه حق عليه باطل بود. در اين روز به يكباره به حيات سياسي مملو از خباثت امريكا و عملكرد سازمان جهنمي سيا در ايران خاتمه داده شد و مزدوراني كه پس از پيروزي انقلاب دائماً به فتنه انگيزي و ماجراجويي عليه نهضت اسلامي ايران مشغول بودند به گروگان گرفته شدند و لانه پر از فساد و جاسوسي آنان كه به اشتباه (سفارت) لقب گرفته بود،‌ تعطيل گرديد.
اشغال لانه جاسوسي امريكا در تهران و گروگانگيري جاسوسان ديپلمات نماي كاخ سفيد، تنها يك حادثه سياسي در حد تعطيل شدن سفارتخانه يك كشور در كشور ديگر نبوده و بلكه آغاز تحول عميقي بود كه در خاورميانه و در سطح جهان در جهت عريان ساختن ماهيت پنهان شده زمامداران واشنگتن و گردانندگان سياست خارجي امريكا به وقوع پيوسته بود.

آيينه انقلاب
سيزده آبان از خاطره انگيزترين روزهاي انقلاب شكوهمند اسلامي است. شايد تاريخ معاصر ما روزي بدين اهميت و بزرگي كمتر به ياد داشته باشيد.
سيزدهم آبان زادروز انقلابي بزرگتر سالگشت تبعيد بينانگذار جمهوري اسلامي و روز دانش آموز است. هر يك از اين مناسبتها خودكافي است كه نظرها را به خود برگرداند و ديده ها را خيره كند.

روز دانش آموز است زيرا بيست و يك سال پيش در چنين روزي دانش آموزان انقلابي توانستند گوهر دانش و آموزندگي را در آيينه حماسه و دليري بتابانند و غبار خودباختگي را از سيماي مدرسه بروبند. راه از مدرسه تا خيابان را چنان پيمودند كه رزمندگان بي باك جبهه ها را در مي نوردند و در برابر آهنگهاي آتشبار ستم چنان صف آرايي كردند كه كوهها بر فراز دشتهاي تفتيده كويري آشيانه فساد و لانه جاسوسان را سيزدهم آبان از هم گسيخت. بيست سال پيش دانشگاهيان دين باور به پيروي از امام نور ديواره هاي نفاق و خيانت را فرو ريختند و شمعي فروزانتر از شمع نخست در ميانه جنگ و كاراز افروختند.
سيزدهم آبان شاهد وداع امت با امام خود براي سالياني چند بود. آن روز را سيزدهم آبان بخوبي در ياد دارد. خادمان بيمزد و منت بيگانگان به گرد خانه اي جمع آمدند كه آشناترين نام را براي دلسوختگان اسلامي داشت و شيداترين نغمه ها را در گوش انسانهاي مومن زمزمه كرده بود. خميني (ره) را در ازدحام آهن و پولاد تا بيرون از مرزهاي جغرافياي ايران دور كردند اما مرام و نام خميني را براي هميشه در دل مرد و زن و مسلمان ايراني جاودانه كردند.
 

 

 

والذین استجابوا لربهم واقاموا الصلاة وامرهم شوری بینهم ومما رزقناهم ینفقون

جلسه ي انجمن اوليا و مربيان با حضور اوليا دانش آموزان و همكاران ونماينده ي معلمان در مدرسه در روز پنج شنبه مورخ ۳/۸/۸۶ راس ساعت ۱۰ صبح برگزار شد.در اين جلسه كه با راي گيري از طرف كليه ي اوليا صورت پذيرفت آقاي حسين آقايي به سمت رئيس انجمن انتخاب شدند.

 

عید سعید فطر بر همگان مبارک باد

 

 

اطلاعاتی در مورد عید فطر:

عيد فطر (عربی: عيد الفطر) (انگلیسی: Eid ul-Fitr)، یکی از مهمترین جشنها و اعیاد مسلمانان است که در آن مسلمانان روز عید را که برابر با یکم ماه شوال است میگیرند. در اکثر کشورهای اسلامی، عيد فطر از جمله اعياد بسیار مهم محسوب می شود و معمولا با چند روز تعطيلی رسمی همراه است.

گفتنی است از آن‌جایی که شرط اعلام ماه شوال با رويت هلال ماه به وقوع می‌پیوندد. همواره در کشورهای مسلمان، بر حسب موقعیت مکانی آن کشور، رویت هلال ماه اول ماه شوال و روز عيد فطر متغیر است به صورتی که ممکن است به طور مثال در عربستان سعودی روز دوشنبه روز عید اعلام شوددر ایران روز سه شنبه روز عید فطر اعلام شود.

امااحکام عید فطر در ایران

 گفتنی است در ایران تعیین عید فطر بر عهده حاکم شرع  آیت اله(سید علی خامنه ای) است و پیروی از آن طبق نظر اکثریت مراجع تقلید [2] و علمای شیعه بر تمام شیعیان حتی مراجعی که نسبت به آن علم ندارند لازم است. هر چند اگر فردی مطمئن شود که آن روز آخر ماه رمضان و یا دوم ماه شوال است شرعا نمی توان او را از عمل به علم خود بازداشت.[3]

 

 

تقارن بهار قرآن و بهار تعلیم و تربیت بر دانش آموزان مبارک

 

 

مبارک باد آمد ماه روزه رهت‏خوش باد، اى همراه روزه شدم بر بام تا مه را ببینم که بودم من به جان دلخواه روزه نظر کردم کلاه از سر بیفتاد سرم را مست کرد آن شاه روزه مسلمانان، سرم مست است از آن روز زهى اقبال و بخت و جاه روزه بجز این ماه، ماهى هست پنهان نهان چون ترک در خرگاه روزه بدان مه ره برد آن کس که آید درین مه خوش به خرمنگان روزه رخ چون اطلسش گر زرد گردد بپوشد خلعت از دیباه روزه دعاها اندرین مه مستجاب است فلکها را بدرد آه روزه چو یوسف ملک مصر عشق گیرد کسى کو صبر کرد در چاه روزه سحورى کم زن اى نطق و خمش آن ز روزه خود شوند آگاه روزه
(کلیات شمس، جزء و پنجم، ص 137)

بقیه ی گزارش را در ادامه ی مطلب بخوانید

ادامه مطلب

بسم الله الرحمن الرحيم

ميلاد زينب كبري و روز پرستار مبارك باد

ولادت با سعادت بزرگ بانوي كربلا زينب كبري

(س) را به عموم بانوان ايران اسلامي وبرستاران همه مردم ايران و

كليه شيعيان و مسلمانان جهان و بخصوص حضرت وليعصر

امام زمان حضرت بقيه الله الاعظم مهدي موعود(عج)تبريك

وتهنيت عرض مينمايیم واميدواریم كه همه بتوانيم باتوسل

به رفتار و كردار آن فرزند مولاي متقيان علي(ع) وسخنان

ايشان در كربلا و كوفه و شام و ساير مواقع تاريخ خود رابه

راه و روش و سيره ائمه اطهار عليها السلام بيش از پيش نزديك نموده و انشاءالله بانوان ما نيز بتوانند

ازاين بزرگ الگوي عالم اسلام و جهان بشريت كه به عنوان عنصرفضيلت و تقواونمونه پاكي وعفت و

تجسم عيني اسلام همواره موردتوجه خاص بوده است. بدرستي استفاده كنند.

 

 

پی نوشت:آزمون نوبت دوم در دبستان خیام آغاز شده و تمامی همکاران با کوشش و جهد بسیار

 سعی بر برگزاری هر چه بهتر آن دارند.